Taller de expresión oral y escrita del primer trimestre.

El taller de expresión oral y escrita está muy ligado con las actividades realizadas en el centro de Convivencia e Igualdad y durante el primer trimestre se ha centrado en el valor del respeto, el cual ha sido trabajado en días concretos como el día de la Constitución, el día contra la violencia de género o en el que se han trabajado los juegos sexistas.

Se ha fomentado el uso de las asambleas así como el trabajo en grupo cooperativo y/o en parejas atendiendo a la diversidad propia de nuestro alumnado, con el fin de que desarrolle y mejore tanto su expresión oral como escrita.

Comenzamos el trimestre con una asamblea para conocer las ideas previas que tenía el alumnado, en cada curso se trabajaron temáticas acorde con el nivel competencial correspondiente. Se trataron temas como los animales, los instrumentos, la amistad, la tecnología del futuro, la creación de las leyes, la formación de los planetas o la existencia de los fantasmas; siempre dejándoles opinar libremente sobre los temas, dando su punto de vista de forma ordenada y respetando a sus compañeros y compañeras.

Como hemos comentado anteriormente se ha trabajado el valor del respeto, así como el sentimiento de la empatía y la autoestima en el alumnado, En este caso, se ha trabajado la expresión oral a través de asambleas en gran grupo y en grupos cooperativos, en la que los alumnos y alumnas han escrito sus compromisos en hojas de otoño, en relación con la estación en la que se encontraban. En la siguiente semana, trabajando en grupos cooperativos, crearon unos slogans sobre el respeto trabajando así también la expresión escrita.

Otro de los temas tratados este trimestre ha sido los derechos humanos, conmemorando el día de la Constitución, para ello, se realizó a través del estudio y análisis de una canción, conociendo así sus elementos: versos, estribillo, rima, etc, en grupos cooperativos. En los cursos inferiores, se llevó a cabo una reflexión sobre ellos a través de la descripción de las imágenes. Además, se comenzó a tratar la poesía para conocer sus ideas previas de cara al segundo trimestre.

Al final del primer trimestre/comienzo del segundo trimestre se comenzó a tratar la narrativa, a través del análisis de los elementos del cuento así como su posterior creación, fomentando el trabajo en equipo y la función de cada alumno/a en ellos.